Esta pesquisa tem o objetivo de identificar as habilidades que, segundo os professores-médicos, devem ser desenvolvidas pelo aluno para que este obtenha as ferramentas necessárias ao trato das emoções decorrentes de sua prática profissional. As técnicas utilizadas foram entrevistas semi-estruturadas com professores-médicos e observações em disciplinas e setores do hospital-escola. A análise evidenciou que o controle das emoções é uma habilidade que o corpo docente espera que o futuro profissional adquira durante sua formação. Constatou-se que os professores-médicos consideram o costume, a repetição e o hábito meios que, ao favorecerem a aquisição de uma calosidade emocional pelo aluno, proporcionam-lhe proteção contra as situações angustiantes da profissão. Uma outra forma, ainda que incipiente, de lidar com essa problemática foi evidenciada nas aulas de Clínica Médica I, durante as quais, através de uma estrutura de seminários, procurou-se integrar os aspectos técnicos e os aspectos emocionais gerados pela prática médica.

Unitermos: Currículo; Educação Médica; Atitude Frente à Morte; Docente de Medicina.

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